| Nota de contenido con formato |
INDIVIDUALIDAD Y PERSONALIDAD 17 -- XIII. MÉTODOS ESTADÍSTICOS y MEDICIÓN , 19- -- Procedimiento de este capítulo, 19.-Promedio y medidas de variación, 20.-Distribución de la frecuencia, 20.-Promedios. 22.-Medidas de variación o dispersión, 24. Inferencia estadística, 28.-Poblaciones y muestras, 28.-Distribución normal, 30.-0rdenamiento escalar de los datos, 33.-Estudio critico: Escalas de razones, escalas de intervalos, escalas ordinales, 36.-,Hasta qué punto es representativa una media?, 37.-Significado de una diferencia entre medias, 38.-Afirmaciones sobre la significación estadística, 42.- Coeficiente de correlación y su interpretación, 43.--Correlación producto-momento (r), 43.--Correlación de frecuencia de rangos (P), 44. Estudio critico: Estadísticos no paramétricos, 45.-,Cuándo es significativo un coeficiente de correlación?, 46.-Interpretación del coeficiente de correlación, 46.-La estadística en psicología, 50.--,. -- Resumen, 51.-Sugerencias para otras' lecturas, 53. -- XIV. TESTS DE APTITUDES Y DE INTELIGENCIA -- Prueba de aptitudes y de conocimientos, 55.-Relación entre los tests de aptitud y los de realización, 56.-Tests de aptitud, 56.- Tests de rendimiento, 59.-Predicción a partir de tests tipificados, 61.-Fiabilidad y validez, 61.-Estudio critico: El problema del -- criterio y las formas alternas de convalidación, 64.-Las puntuaciones de los tests como bases de predicción, 65.-Tests de inteligencia general, 67.-El método de Binet: una escala de edad mental, 67.-Selección de elementos o ítems, 68.-Estudio critico: Tests -- de inteligencia, 70.-Prueba de ítems, n.-Definición de inteligencia, 73.-Tests de Binet contemporáneos, 73.--Cociente de inteligencia (CI), 74.-Tests diagnósticos de inteligencia: Tests con más de una escala,Tests basados en el análisis factorial, 80. -- Estudio critico: ,Cuán "primarias" son las aptitudes primaras' 82. Inteligencia adulta, 83.-Edad mental adulta y CI, 83.-0tras medidas de la inteligencia adulta, 84.--Cambios durante los años- adultos, 86.-Extremos de la inteligencia, 86.-Retrasados mentales, 86.-Estudio crítico: Terminología rechazada para los subnormales, 87.-Superdotados, 92.-Estado actual de los tests de inteligencia, 95.-Resumen, 97.-Sugerencias para otras lecturas, 99~ -- XV. HERENCIA Y MEDIO AMBIENTAL 101 -- Genética de la conducta, 101.-Fenotipos y genotipos, 102.~Herencia en la conducta animal, 106.-Herencia en la conducta humana, 108.--Componente hereditario de la inteligencia, 109.-Estudio critico: Las correlaciones frente a las medias, 116.-Herencia y enfermedad mental, 121.interacción de la herencia y el medio ambiente, 123.-Inteligencia y educación, 123.-Nivel ocupacional, 125. La vida en la ciudad o en el campo, 126.-.()rigen nacional y racial, 128.-Estudio critico: Posibilidad de determinar la relativa aportación de la herencia y del medio, 132.-Resumen, 133.~u- -- gerencias para otras lecturas, 136. -- XVI. EVALUACION DE LA PERSONALIDAD -- La estructura de la personalidad como único logro, 137 ......• La conformación de la estructura de la personalidad, 138.-Experiencias comunes en la cultura, 139.-Experiencias únicas, 140.-Formación de la identidad, 141.-Estudio critico: ¿Es la unicidad compatible con la ciencia?, 143.--Características de la personalidad sujetas -- estimación, 144.-Cuestionarios de la personalidad, 146.-"Minnesota Multiphasic Personality Inventory", 147.-Lista de preferencia -- personal de Edwards, 149.--Cuestionario 16 PF de Cattell, 149.- -- Validez de los cuestionarios de la personalidad, 150.~Estudio critico: Factores tendenciosos en las respuestas a los cuestionarios de personalidad, 152.-Tests prouectiuos, 153.-Test de percepción temática ("Thematic apperception test", TAT), 153.-Test de Rorschach, 155.-{)tros métodos de estimación de la personalidad, -- 157.-Escalas de valoración, 159.-Sociometría, 159.-observaciones -- y juicios complejos, 160.~Estudio critico: Predicciones clínica y -- estadística, 162.-Resumen, 162.sugerencias para otras lecturas -- -- XVII. TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD -- Teorías del tipo, 165.-EI elemento físico: tipos corporales, 165 Fisiología: tipos basados en la química del cuerpo y en el equilibrio endocrino, 167.--Conducta: tipos psicológicos, 168.-Valoración de las tipologías, 170.-Teorías del rasgo, 171.~Teorías de Allport de los rasgos autónomos funcionalmente, 171.-Teoría de -- Cattell de los rasgos superficiales y los rasgos-fuente, 173 •.....• Estimación de las teorías del rasgo, 176.-Teorías del desarrollo, 177. Teoría psicoanalítica del desarrollo, 178.- Teorías del aprendizaje, 183.-Teorías del papel desempeñado, 184.-Estimación de las teorías del desarrollo, 186.-Teorías de la dinámica de la personalidad, 187.~EI psiconanálisis como teoría de la dinámica de la personalidad, 187.-La teoría del aprendizaje y la teoría del papel desempeñado en relación con la dinámica de la personalidad, 189. Teoría del campo de Lewin, 190.-Estimación de las teorías de la -- dinámica de la personalidad en relación con las teorías del desarrollo, 193.-Caracterización del individuo: Síndrome de la personalidad, 194.-Personalidad múltiple, 196 ......• El yo en la teoría contemporánea de la personalidad, 1 98.-Autopercepción, 199.- Medida de la autopercepción, 200.-Resumen, 201.-Sugerencias -- para otras lecturas, 204. -- CONFLICTO, ADAPTACIÓN y SALUD MENTAL 207 -- XVIll. CONFLICTO y ADAPTACIÓN , 209 -- Naturaleza de la frustración, 209.-.obstáculos y deficiencias, 210. -- Conflictos, 210.-EI conflicto acercamiento-acercamiento, 211.- Conflicto evitación- evitación, 212. ~ Conflicto acercamiento-evitación, 213.-Estudio critico; Limitaciones de la clasificación triple de los conflictos y sus modos de solución, 216.-.consecuencias inmediatas de la frustración, 217.-Inquietud y tensión, 218.~Destructividad, 219.-Apatía, 221.-Fantasía, 221.-Estereotipia, 222.- Estudio critico: Controversias sobre experimentos estereotipados, -- 223.-Regresión, 224.-Mecanismos de defensa, 225.-Fines servidos -- por los mecanismos de defensa, 226.-Principales métodos de defensa, 226.~La racionalidad y la irracionalidad en la adaptación a los problemas personales, 235.-Limitaciones en la solución directa del problema, 236.-Cómo los mecanismos pueden contribuir a una adaptación satisfactoria, 236.-Por qué el mecanismo de defensa no -- logra suministrar una adaptación satisfactoria, 238.-Resumen, 238. -- Sugerencias para otras lecturas, 239. -- XIX. SALUD MENTAL Y PSICOTERAPIA 141 -- Adaptación frente a in adaptación, 241.-Productividad frente a improductividad, 242.-Gusto frente a desgana, 242.-Trastomos mentales, 243.-Los síntomas de una persona normal, 243.-,.Psiconeurosis, 244.- Trastornos psicóticos, 245 Enfermedad orgánica y -- funcional, 246.-Estudio critico: Investigación sobre las causas de -- la esquizofrenia, 248.-Predominio de los trastornos mentales y perspectivas de curación, 249.-Técrzicas de la psicoterapia, 251.- Reajustes sociales, 252.-Consejo tradicional, 254.--Consejo centrado en el cliente, 255.-Terapia colectiva, 258.-Terapia con niños, 258.-Terapéutica de liberación, 259.-Terapéutica de relación, 259. -- Investigación sobre la psicoterapia, 260.-Estudio crítico: El terapeuta como persona frente al terapeuta como técnico, 265.-Psicoanálisis, 267.-Asociación libre, 267.-Interpretación, 268.-Transferencia, 269.-Abre acción, visión íntima y trabajo liberador, 270. -- Investigación sobre el psicoanálisis, 270.-Éxito relativo de las técnicas terapéuticas, 271.-Prácticas que fomentan la salud mental, 272.-Trabajo útil, 273.-Participación social, 273.-Autocomprensión, 274.-Limitaciones de la autoayuda, 275.-Resumen, 275.- -- Sugerencias para otras lecturas, 277. -- CONDUCTA SOCIAL -- DD.PSICOLOGÍA SOCIAL -- Percepción de los "otros", 281.-Percepción de la persona y percepción del objeto, 282.-Influencia del que percibe sobre la percepción de la persona, 283.-Relaciones interpersonales, 286.--Conformidad con las influencias sociales, 286.- Tensiones entre grupos y los prejuicios, 290.-Estudio critico; Valores de la Psicología socíal, 294.-Actitudes, opciones y su cambio. 295.-Actitudes, 296. Estudio critico: Evolución técnica en la medición de la actitud, 298.-opiniones y medición, 302.-Estudio de la conducta en las votaciones, 306.-Efectividad de las comunicaciones, 309.~Persuasión coercitiva: el lavado de cerebro, 314.-Resumen, 317.--Sugerencias para otras lecturas, 319. -- XXI. APLICACIONES VOCACIONALES Y PROFESIONALES DE LA -- PSICOLOGÍA -- Elección vocacional, 322.-Satisfacción en el trabajo como problema -- social, 322.-Movilidad ocupacional, 325.- Tests de aptitud en la -- orientación, 327.-Tests de interés el} la orientación, 329.-Conseio vocacional, 332.-Psicología industrial, 335.-Selección de empleados y adiestramiento, 336.-Métodos de trabajo e incentivos económicos, 338.-!investigación de los factores humanos, 340.- -- Tecnología del espacio, 341.--Conflicto y armonía industrial, 342. Psicología como profesión, 344.-Campos de especialización dentro de la Psicología, 344.-Estudio critico: Los psicólogos examinan su profesión, 350.-Psicología y demás profesiones, 35 -Papel del psicólogo en la sociedad, 354.-A dónde se dirige la Psicología, 354. -- Psicología comparada y teoría de la evolución, 356.-El cerebro en la conducta y la experiencia, 356.-Modelos matemáticos y calculadores, 358.-Aprendizaje, motivación y tecnología de la instrucción, -- 358.-Conduc |