Hablas en el aula : (Record no. 16717)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02195nam a2200241 a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-LpUFTS
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20241114150836.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 241112s2019 ag dr 000 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 9789878504322
024 8# - Otro identificador estandar
Número estándar o código DTS-M14891
-- 18258
-- DTS013159
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen AR-LpUFTS
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor AR-LpUFTS
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 612.78
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Lopreto, Gladys
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Hablas en el aula :
Resto del título La diversidad lingüística en la institución escolar
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Dunken,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2019
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 235p.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Fabián Severo 10 9 -- Presentación por Adriana Archenti 11 -- Introducción. Cómo está pensado este libro 13 -- Espacio y tiempo: las aulas, las lenguas. El aula. El lenguaje, las lenguas, las hablas 25 -- Cuestión de palabras. Palabras, tan solo palabras en un Jardín de Villa Elisa. El pequeño lenguaraz 46 -- Palabras y palabrejas. Artículo. Concordancias. Problemas con los pronombres 60 -- "¡Hablan como los indios!" Los indios, ¿hablan en infinitivo? Los hablantes usan bien su lengua. Los tiempos verbales. La realización fonológica. La escucha 77 -- ¿Cómo se dice? La corrección es el producto de la correción. Un caso límite (no para -- todos) 93 -- En clase. Una clase en Sexto Grado. La resistencia de los alumnos. La resistencia no -- es solo de los alumnos. Una clase en Segundo Grado. La diversidad linguistica existe -- 113 -- Integrar y alfabetizar. Integrar. Alfabetizar. Resultados. Análisis posterior de los resultados.Una convivencia dificil 141 -- ¿Dos tesoros incompatibles? Los jóvenes y la lengua. Un diagnóstico frecuente. Qué piensan los linguistas (y no solo ellos) 158 -- Silencios. Culturas silenciadas. El silencio como lenguaje. Me callo, luego no existo. Violencia simbólica 179 -- ¿Es posibe el diálogo? El lenguaje del docente. Lengua y nación. No todo es lengua estándar 198 -- Atando cabos. Políticas linguisticas y educativas. Español, lenguacional. La diversidad linguistica y el temor del docente 215 -- Textos citados. Tesis. Documentos y sitios web 227
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada FONOAUDIOLOGÍA
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada LINGUISTICA
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada EDUCACION
9 (RLIN) 1801
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada ALFABETIZACION
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Libro
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado Disponibilidad Biblioteca permanente Biblioteca actual Fecha de adquisición Número de inventario Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
      Préstamo a domicilio Biblioteca de la Facultad de Trabajo Social Biblioteca de la Facultad de Trabajo Social 14/11/2024 DTS-07510Ej.1   612.78 LOP DTS-07510Ej.1 14/11/2024 14/11/2024 Libro
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