La conducta impulsiva del niño sordo : (Record no. 3801)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02617nam a2200229 a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-LpUFO
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20241101151541.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 230201s2008 ag gr 000 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 9789508923042
024 8# - Otro identificador estandar
Número estándar o código DOO-M1429
-- 1764
-- DOO001400
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen AR-LpUFO
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor AR-LpUFO
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 378
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Schorn, Marta
9 (RLIN) 3903
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título La conducta impulsiva del niño sordo :
Resto del título aportes desde la psicología y el psicoanálisis
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Buenos Aires :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Lugar,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2008
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 151 p.
505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato INTRODUCCION -- CAPÍTULO 1. IMPORTANCIA DEL TEMA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- CAPÍTULO 2. LENGUA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN -- CAPÍTULO 3. EL NIÑO SORDO Y EL DIAGNÓSTICO DE SORDERA -- CAPÍTULO 4. ASPECTOS TEÓRICOS -- CAPÍTULO 5. DESARROLOS ACTUALES -- CAPÍTULO 6. HIPÓTESIS Y PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO -- CAPÍTULO 7. PRESENTACION DE CASOS -- CAPÍTULO 8. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS -- CAPÍTULO 9. COMENTARIO Y CONCLUSIONES -- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- BIBLIOGRAFÍA GENERAL
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. Este libro es el fruto de una investigación sobre la problemática observada corrientemente en niños sordos entre uno y cinco años, los cuales se expresan y manifiestan a través de rasgos de impulsividad, que en sí no son más que la incapacidad del niño a expresarse con significantes lingüísticos apropiados. Aporta una perspectiva habitualmente no considerada en la atención de estos pequeños acerca del reconocimiento de que muchos de los síntomas emocionales que ellos revelan no hablan más que del sufrimiento psíquico, al no encontrar la palabra mediadora (lengua de señas o lengua oral) que dé cuenta de su necesidad de expresión. El enfoque desde la psicología y el psicoanálisis es el eje teórico y clínico de este estudio que se interesó por profundizar las diferencias entre niños sordos que incursionaron tempranamente en la lengua de señas y aquellos otros que fueron estimulados y abordados desde su más temprana edad exclusivamente con la metodología oral, analizando en cada caso cuáles fueron las dificultades reconocidas en los procesos de vinculación y subjetivación. El relato de varios casos ejemplifican lo expuesto desde el abordaje teórico. Es un libro de suma utilidad para profesionales relacionados con el tema (psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicomotristas, etc.). También para docentes y padres, ya que permitirá una mejor comprensión de los aspectos psíquicos de estos pequeños y favorecerá así una mejor integración educativa y social.
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada PSICOLOGÍA
9 (RLIN) 1236
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Libro
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado Disponibilidad Biblioteca permanente Biblioteca actual Fecha de adquisición Número de inventario Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
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