MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02995nam a2200289 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AR-LpUFTS |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241114150658.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241112s2005 ag dr 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9508922389 |
| 024 8# - Otro identificador estandar |
|---|
| Número estándar o código |
DTS-M2282 |
| -- |
2292 |
| -- |
DTS002346 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AR-LpUFTS |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
AR-LpUFTS |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Universal |
37 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Poggiolini de Cano, Mirta |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
La escuela en tiempos alterados : |
| Resto del título |
Propuestas desde la psicopedagogía |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
[S.l.]: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Lugar, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2005 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
160p. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
PRÓLOGO -- PRESENTACIÓN -- CAPÍTULO 1. La escuela hoy -- La gestión institucional en tiempos alterados -- La escuela atravesada por la crisis -- La escuela como espacio de transformación -- La escuela como espacio de posicionamiento y subjetivación -- El malestar docente y sus vínculos -- Creencias y realidades -- Escuela: hacia una cultura institucional -- CAPÍTULO 2. El proceso enseñanza-aprendizaje -- Los docentes y sus expectativas -- ¿Qué significa enseñar? -- La escuela heterogénea: buscar la integración -- ¿Qué es un niño con problemas y cuáles son los "niños problema" para el docente? -- Caso Marcelo -- Desde Nivel Inicial hasta séptimo grado -- El diagnóstico psicopedagógico como un proceso -- Características del diagnóstico psicopedagógico -- El trabajo conjunto entre psicopedagogo y maestro -- Modelos de fichas para legajo del alumno -- Evaluación de expectativas -- Consignas para tomar una autoevaluación -- CAPÍTULO 3. Familia y aula -- Influencia fundamental de la familia en la educación -- Conflictos familiares y escuela -- Diagnóstico: escuela y docentes sobrexigidos -- Talleres organizados por la escuela para trabajar el vínculo familia-escuela -- Conclusión -- Ficha para padres -- CAPÍTULO 4. Articulación: camino a la integración educativa -- Del Nivel Inicial al Primario -- Alfabetización -- Otras actividades para la articulación -- La articulación entre el Nivel Primario y Secundario también es necesaria -- CAPÍTULO 5. La acción tutorial -- Funciones del tutor -- Funciones del tutor con los alumnos -- Funciones del tutor con los profesores -- Funciones del tutor con los padres -- Desarrollo de la acción tutorial -- Organización de la tutoría -- Perfil del tutor -- Si de aprendizaje se trata: ejes del trabajo -- CAPÍTULO 6. El "tiempo" del adolescente -- Orientación vocacional: un espacio para que los jóvenes revisen sus relaciones -- ¿Cómo trabajamos desde la escuela? -- Modalidades de trabajo -- ¿Cómo llegan los alumnos a los grupos de orientación vocacional en la escuela? -- La escuela media -- Organización del Polimodal -- La orientación vocacional y las escuelas: dos propuestas -- PALABRAS FINALES -- ANEXO (PROYECTO 13) -- BIBLIOGRAFÍA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESCUELA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION |
| 9 (RLIN) |
1801 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOPEDAGOGIA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDIZAJE |
| 9 (RLIN) |
3920 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
FAMILIA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TUTORIAS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ADOLESCENCIA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESCUELA MEDIA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libro |