Prácticas de no- violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas : Experiencias con docentes, padres y alumnos

Prólogo Las éticas de la educación vulneradas por las violencias actuales. Eva Giberti -- Introducción Antesala para la paz: prácticas que nos cambian. -- Yanina Berezán -- PARTE I. CONVIVENCIA Y MODELOS DE AUTORIDAD -- Capítulo I. ¿Acuerdos de convivencia sólo para alumnos?. -- Fernando Onetto -- CapItulo II. Situaciones conflictivas que obstaculizan el desarrollo de las clases. Telma Barreiro -- Capítulo III. Socializando la voz de los estudiantes en el mejoramiento de la -- convivencia en las escuelas. Una campaña contra el maltrato escolar. Alvaro Ayala Del Castillo y Verónica López Leiva -- Capítulo IV. Para acordar es necesario reconocer, confiar, arriesgar y prometer. Lecturas de una experiencia. -- Gustavo Galli. -- Capítulo V. Niños y jóvenes des-alojados. La asamblea de alumnos, una experiencia. Nora Steindl. -- PARTE II. INVESTIGACIONES Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS. -- Capítulo VI. La investigación-acción en la temática de la violencia en las escuelas: una prueba de fuego. -- Judith Sena da Silva Santana; Selma dos Santos; Zannety Conceigao S.do N. Souza; Sinara de Lima Souza; Matheus de Carvalho Nascimento y Nadjane Gongalves de Oliveira -- Capítulo VII. Los manuales de convivencia en instituciones de educación media de Bogotá. -- Marta Osorio de Sarmiento y Mercedes Rodríguez.. -- Capítulo VIII. Remando en dulce de leche, o de cómo se puede mirar de otro modo a los grupos a partir del trabajo sobre la propia labor docente. -- Laura Canals y Laura Duschatzky. -- PARTE III. INTERVENCIONES Y PROYECTOS EN SALUD Y EDUCACIÓN -- Capítulo IX. Los tiempos y las temporalidades: las intervenciones psicopedagógicas y la escuela. El "caso" del diagnóstico de dislexia. -- Norma Filidoro .. -- Capítulo X. ¿Quedar al margen o poner en juego la subjetividad? -- Reflexiones sobre la clínica con niños y adolescentes en contextos de vulnerabilidad. -- Adriana Montobbio -- Capítulo XI. "Me miró mal": el teatro-foro como dispositivo para pensar -- intervenciones alternativas en la promoción y cuidado de la salud en la escuela media. -- Gabriel Hojman y Flavia Llaneza.. -- Capítulo XII. La literatura para hacer experiencia del lenguaje, reinventar conversaciones y promesas. -- Roxana Levinsky.. -- Epílogo Sobre los mundos posibles y la apuesta a la resistencia. Andrea Kaplan..