Hacia una didáctica de lo grupal

Agradecimiento -- Prólogo. -- Sugerencias para una introducción hacia una didáctica de lo grupal. -- Reflexiones previas. -- Primera parte: Encuadre para el estudio. -- 1. Consideraciones epistemológicas. -- 2. El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental. -- 3. Lo grupal. La grupalidad y los grupos en las situaciones de enseñanza. -- Segunda parte: Estudio de lo grupal y de los grupos de aprendizaje. -- 4. El enfoque dialéctico de los grupos. -- 4.1 La teoría de Jean Paul Sartre. -- 4.2 La dialéctica en los grupos de aprendizaje. -- 4.3 El papel del conflicto en lo grupal. -- 5. El proceso grupal. Enfoque de su desarrollo. -- 5.1 Reconceptualización. -- 5.2 El momento de la iniciación. -- 5.3 El momento del desarrollo. -- 6. Hacia una teoría de lo grupal en las situaciones de enseñanza. Convergencia desde un análisis multireferenciado. -- 6.1 Introducción. -- 6.2 El grupo de aprendizaje y sus contextos. -- 6.3 Inscripciones sociales en la construcción de lo grupal. -- 6.4 Inscripciones psíquicas en la construcción de lo grupal. -- 6.5 Lo instrumental en los grupos de aprendizaje. -- Tercera parte. Aportes desde la investigación. -- 7. Un análisis desde la perspectiva del conflicto. -- 8. La tensión reproducción resistencia a nivel de la clase escolar. -- 9. Las fanstasmáticas de la formación. Análisis de su incidencia en una clase escolar. Anahí V. Mastache. -- 10. La tarea académica vista como un objeto de análisis esencialmente complejo. Diana Mazza. -- Reflexiones finales.