Tutelados y asistidos : Programas sociales, políticas públicas y subjetividad

TC

Los autores -- Introducción, por Silvia Duschatzky -- Capítulo 1: Con las mejores intenciones. Acerca de la relación entre el Estado pedagógico y -- los agentes sociales, por Graciela Cardarelli y Mónica Rosenfeld -- Introducción -- 1. La sociedad civil -- 2. Los agentes sociales como producción socio-estatal -- 3. La construcción de los sujetos en la orientación y gestión de los programas sociales -- Consideraciones finales -- Capítulo 2: Las infancias de la minoridad. Una mirada histórica desde las políticas públicas, -- por Mara Costa y Rafael S. Gagliano -- 1. El discurso de la protección -- 2. Pasajes y corredores de la infancia: el puente como promesa de cambio -- 3. Los circuitos de la niñez y de la minoridad -- 4. Algunas tópicas y sus marcas -- 5. Miradas, interrogantes, cicatrices y fronteras -- 6. Tópica de la historia: construcción del campo escindido de la infancia -- 7. Del silencio al acto, pasaje del discurso del esclavo al discurso del amo -- 8. El nombre -- 9. Sobre la guerra silenciosa a los niños -- 10. La Convención sobre los Derechos del Niño en tiempos de ajuste -- 11. Voces de un nuevo diálogo -- Capítulo 3: Las marcas del Plan Social Educativo o los indicios de ruptura de las políticas -- públicas, por Silvia Duschatzky y Patricia Redondo -- Presentación del tema -- 1. Antecedentes históricos de las políticas compensatorias -- 2. El Plan Social Educativo como síntoma del quiebre de las políticas públicas -- 3. Sobre la productividad simbólica del Plan Social Educativo -- 4. Las modalidades discursivas del Plan Social Educativa -- 5. "Al fin la varita mágica tocó las puertas de las escuelas rurales" -- A modo de síntesis -- Capítulo 4: El mito del eterno retorno. Educación, subjetividad y adultos mayores, por José Yuni -- Presentación del tema -- 1. Perfil de las actividades educativas para mayores -- 2. El desarrollo de la educación de adultos mayores en la Argentina -- 3. Notas sobre los Programas Universitarios para Adultos Mayores -- 4. La nominación del envejecimiento o la lucha por la imposición de nuevos significados -- 5. El adulto mayor como sujeto pedagógico -- 6. Los mayores en los nuevos escenarios culturales -- 7. Educación de adultos mayores y construcción de subjetividades -- 8. Paradojas de la educación universitaria para mayores -- Comentarios finales