Educación Superior y calidad en América Latina y Argentina : Los proceso de evaluación y acreditación

PRÓLOGO DE ANÍBAL Y. JOZAMI -- PRÓLOGO DE ANA LUCIA GAZZOLA -- INTRODUCCIÓN -- PARTE 1 -- EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE -- CAPÍTULO 1 -- LA EDUCACIÓN SUPERIOR LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE: -- EVOLUCIÓN, SITUACIÓN, PROBLEMAS -- 1. Caracterización y evolución de los sistemas educativos y de la educación superior en América Latina -- 2. Síntesis descriptiva de los sistemas de educación superior por país -- 3. Algunos problemas comunes sobre la calidad de la educación superior en América Latina -- CAPÍTULO 2 -- LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: CONCEPCIONES -- 1. Concepciones sobre la calidad de la educación -- 2. Concepciones sobre la evaluación y la acreditación de la calidad -- CAPÍTULO 3 -- NORMATIVA: EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL -- 1. Caracterización de las normativas nacionales -- 2. Descripción de la normativa por país -- 3. Normativas regionales -- CAPÍTULO 4 -- ORGANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD -- 1. Organismos nacionales -- 1.1 Caracterización -- 1.2 Organismos nacionales por país -- 2. Organismos regionales de aseguramiento de la calidad -- 2.1 Caribe Anglófono -- 2.2 MERCOSUR -- 2.3 Centroamérica -- 3. Conclusiones preliminares -- CAPÍTULO 5 -- LOS ENFOQUES METODOLÓGICOS -- 1. Caracterización regional -- 1.1 Los momentos de la evaluación institucional -- 1.2 Dimensiones comunes consideradas en los procesos de evaluación y acreditación -- 1.3 Consideraciones generales sobre procedimientos metodológicos -- 2. Herramientas informáticas para los procesos de evaluación -- 3. Los procesos de evaluación y acreditación por país -- 4. Los procesos regionales de evaluación y acreditación -- 4.1 Centroamérica -- 4.2 Caribe Anglófono -- 4.3 MERCOSUR -- CAPÍTULO 6 -- ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN LOS PROCESOS DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y DE EDUCACIÓN VIRTUAL -- 1.2 Los procesos de evaluación y de acreditación de la calidad para la educación virtual -- 2. Internacionalización y transnacionalización de la educación superior -- 2.1 La Organización Mundial del Comercio y la educación superior -- 2.2 La educación transnacional en Latinoamérica -- 2.3 Algunas situaciones nacionales -- 3.La convergencia de la educación superior en América Latina -- 3.1 Procesos de integración regional y de cooperación internacional en América Latina -- 4.Conclusiones preliminares -- CAPITULO 7 -- PRINCIPALES TENDENCIAS, LOGROS Y DESAFÍOS -- 1.La situación regional -- 2.Situación y perspectivas nacionales y subregionales -- 3.Conclusiones -- ANEXOS -- Anexo 1: Normativa vigente sobre educación superior y su calidad -- Anexo 2: Organismos nacionales de aseguramiento de la calidad y funciones Bibliografía -- PARTE II -- EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ARGENTINA -- 1.Introducción -- 2. Evoluciónde la educación superior -- 3. Caracterización del sistema de educación superior -- 4. Diversificación de la educación superior -- 5.La evaluación de la calidad de la calidad en la educación superior. -- Su evolución en los 90 -- 6.La CONEAU -- 7.La evaluación institucional -- 8.La acreditación de instituciones universitarias -- a)Autorización provisoria de nuevas instituciones universitarias privadas -- b)Seguimiento de universidades privadas con autorización provisoria -- c)Reconocimiento definitivo de universidades privadas -- d) Autorización de nuevas universidades nacionales y reconocimiento de instituciones universitarias provinciales -- 9.La acreditación de carreras de posgrado -- 10.La acreditación de carreras de grado -- 11.La evaluación y la acreditación de las instituciones universitarias -- 12.La acreditación de carreras universitarias en el MERCOSUR -- 13.Evaluación y acreditación de instituciones y programas de educación a distancia o virtual -- 14.Acreditación de universidades extranjeras y la internacionalización de la educación superior -- 15.Entidades privadas de evaluación y acreditación -- 16.Algunas conclusiones, perspectivas y propuestas -- a) en cuanto a fortalezas, debilidades -- b) en cuanto a las concepciones sobre calidad y a las estrategias organizativas de evaluación y acreditación asumidas -- c) en cuanto a los procesos de evaluación y acreditación universitaria -- d) en cuanto a los aspectos de política y de gestión institucional -- ANEXO -- Actividades de evaluación y acreditación de la CONEAU -- Recapitulación cuantitativa, años 1996-2005 -- Bibliografía y documentación utilizada