000			01838nam a2200265 a 4500
003			AR-LpUFTS
005			20241114150814.0
008			241112s1992 mx dr 000 0 spa d
020			_a9684690444
024	8		_aDTS-M12633 _b15167 _zDTS011073
040			_aAR-LpUFTS _bspa _cAR-LpUFTS
080			_a371
100	1		_aDíaz Barriga, Ángel
245	1	0	_aDidáctica y currículum : _bconvergencias en los programas de estudio
250			_a14a. ed.
260			_aMéxico D. F. : _b Nuevomar, _c1992
300			_a150 p.
490	0		_aProblemas educativos _v1
505	0		_a Presentación -- Capítulo I. La teoría curricular y la elaboración de programas -- 1. Surgimiento de la teoría curricular -- 2. Elementos para un análisis de la carta descriptiva -- Capítulo II. Una propuesta metodológica para la elaboración de programas de estudio. -- 1. Construcción de un marco referencial para elaboración de programas -- 2. Elaboración de un programa analítico -- 3. Interpretación metodológica como programa guía -- Capítulo III. La noción de objetivos de aprendizaje. Lineamientos para la acreditación. -- 1. La propuesta de elaborar objetivos de aprendizaje -- 2. Análisis de los supuestos de los objetivos conductuales -- 3. ¿Objetivos de aprendizaje o lineamientos de acreditación? -- Capítulo IV. Lo metodológico un problema sin respuesta. -- 1. El nivel instrumental, una manera de afrontar el aspecto metodológico -- 2. Perspectivas en esta situación -- Capítulo V. Tesis para una teoría de la evaluación y sus derivaciones en la docencia. -- 1. Tesis para una teoría de la evaluación -- 2. Algunas derivaciones de estas tesis en la docencia -- Bibliografía
650		4	_aDISEÑO CURRICULAR
650		4	_aDIDACTICA
650		4	_aEDUCACION _91801
650		4	_aDOCENCIA _94620
942			_cBK
999			_c14715 _d14715