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024	8		_aDTS-M13875 _b16915 _zDTS012216
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100	1		_aCirigliazo, Gustavo F. J.
245	1	0	_aFilosofía de la Educación
260			_aParaná : _b Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias de la Educación, _c1967
300			_a245p.
505	0		_a Prólogo, por Ramón Fólix Caropresi 5 -- PRIMERA PARTE -- ANÁLISIS Fenomenológico de la educación -- 1. EDUCACION- CONCEPTO. HECHO. FENÓMENO -- I. Dificultad con la palabra '•educación•'. _ II. Concepción que -- enfoca al CONCEPTO. - III Digresión respecto a los griegos. _ -- IV. Concepción que enfoca al HECHO. Acotación sobre -- el valor de la distinción practicada. - V. Posiciones inclasificables, Educación como epígono filosófico. - VI. El método. - -- VII. El fenómeno. Esquema-tipo de toda educación. - VIII. -- Aplicación del esquema a diversas definiciones. - IX. Las dos -- tendencias habituales: Indivldualismo y Sociologismo. - X. -- Plan de trabajo -- . -- 2. LA SOCIEDAD Y LOS CIRCULOS SOCIALES -- -- I. Sociedad: es un todo, compuesto de grupos o círculos so- -- ciales. - n. Ubicación de los grupos. Dimensión horizontal y -- vertical. - ITI. Cada grupo tiene su educación. - IV. La uni- -- ficación o concentración de la educación. Estado y Educa- -- ción. - V. La educación como técnica social. Su sentido y riesgo 43 -- 3. CULTURA Y SOCIEDAD -- 1. Lo que transmite la Sociedad o los contenidos. - 11. So- -- ciedad y Cultura. Origen en Dilthey. Planteo de Freycr. Ori- -- gen individual y social. Estructura vol itiva. Formas vivas y -- muertas. Diagramas. - III. Lo social como voluntad de la Cul- -- tura, Modo de perdurar de la Cultura. Relaciones entre Cultutura y Sociedad. Espíritu y vida. El tránsito de una a otra. - -- IV. La Cultura Socializada como contenido de la educación. -- La cultura socializable. - V. La Cultura Rocializacla en -- capas o estratos. Contenidos superficiales y profundos. Los -- tres cuerpos unificados. La plenitud del socio. - VI. Dinámica de la Cultura Socializada 61 -- -- -- 4. EDUCACION EN EL LIBERALlSMO y En LA DEMOCRACIA A MODERNA -- Concepción liberal de la educación. Su error originario. La -- ceguera social. El elemento absoluto. Deformación de la educación - n. La Democracia Planificada de Mannheim. - lII. -- La Educación en la Democracia. - IV. Estadística y Educar-ion -- Comparada. - V. Sobre lo Americano. - VI. Dimensión mundial de la educación. Educación Continua 87 -- 5. LA TRANSMISION -- L Qné es la Transmisión. - lI. La suscitación óc respuestas -- en la intcracción social y en la escuela. A propósito del examen. -- - lII. El educador corno técnico en solicitaciones. Represción social. El método. La clase corno un nuevo grupo social. - IV. La ubicación social del educador. Agremiación y -- retribución económica 117 -- 7.LA ASIMILACION -- J. En qué consiste. - n. Energía Social. - DI. La forma -- social queda como aptitud social - IV. El interés se traduce -- cn aptitud. - V. La fijación o consolidación de la aptitud .. U~ -- 7.EL PROBLEMA DEL FIN -- 1. Actitud -mte el problema. - n. Planteo habitual del fin -- general. Problemas. - llT. Concepción de Dewey. Ideas con- -- cordantes de Whitehead, - IV. La Escuela Progresiva y sus -- desviaciones. - V. Resumen de conclusiones. - VI. El fin cn -- la Democracia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 -- R. LA PERSONALIDAD SOCIAL -- r.El Individuo como Materia. La educación "generiza". - 1I. -- Perfeceionamiento individual. Personalidad: social. - lII. La -- Personalidad Democrática. - IV. Aclaración de términos: a) -- Autocducación ; b ) Rocducación : e) Educación Natural .... 166 -- 0.LA CRIRJR DE LA EDDCACION -- L Situación Actual. Intento de interpretación. - TI. Horizontes -- 0(' solución .,............................................ 176 -- SEGUNDA PART'E: TEMAS DE EDUCACIÓN -- 10.GRUPOS y EDUCACIÓN 189 -- EDUCACIONAL E IRREALIDAD ,.................. 193 -- 12. EDUCACION y DESARROLLO ~04 -- 13. EDUCACION PERMANENTE
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