000 | 01975naa a2200229 a 4500 | ||
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003 | AR-LpUFIB | ||
005 | 20250311170424.0 | ||
008 | 230201s2006 xx o 000 0 spa d | ||
024 | 8 |
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040 |
_aAR-LpUFIB _bspa _cAR-LpUFIB |
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100 | 1 | _aRodríguez, María Begoña | |
245 | 1 | 0 | _aEntornos educativos no presenciales en ámbitos académicos |
300 | _a1 archivo (72,7 KB) | ||
500 | _aFormato de archivo: PDF. -- Este documento es producción intelectual de la Facultad de Informática - UNLP (Colección BIPA/Biblioteca) | ||
520 | _aEl uso de la tecnología en ámbitos educativos comenzó con la investigación acerca de cómo las personas aprenden más efectiva y eficientemente. Los estudios surgen desde hace varios años y en su gran mayoría concluyen en que el uso efectivo de tecnología de información favorece las experiencias de aprendizaje, mejorando la eficiencia y reduciendo los costos. Estas investigaciones, sin embargo, tuvieron lugar analizando como mejorar la enseñanza individual, más que viendo cómo utilizar la tecnología de la información. El uso de tecnología de la información con objetivos instruccionales puede resolver este problema por su característica de disponibilidad en tiempo real y adaptación bajo demanda de las necesidades del estudiante, y además puede ajustarse a la secuencia, lugar, contenido y método instruccional que mejor se adapte a cada individuo. El presente trabajo propone analizar las características principales de los distintos tipos de CMS y su adecuada utilización para la construcción de un entorno de seguimiento a distancia dentro de un ámbito académico. | ||
534 | _aConferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática (5ta : 2006 jul. 20-23 : Orlando) | ||
650 | 4 | _aTRABAJO COLABORATIVO SOPORTADO POR COMPUTADORAS | |
650 | 4 | _aE-LEARNING | |
700 | 1 | _aBazán, Patricia Alejandra | |
856 | 4 | 0 | _uhttp://goo.gl/dobaMR |
942 | _cCP | ||
999 |
_c55959 _d55959 |