000			01975naa a2200229 a 4500
003			AR-LpUFIB
005			20250311170424.0
008			230201s2006 xx o 000 0 spa d
024	8		_aDIF-M6769 _b6905 _zDIF006177
040			_aAR-LpUFIB _bspa _cAR-LpUFIB
100	1		_aRodríguez, María Begoña
245	1	0	_aEntornos educativos no presenciales en ámbitos académicos
300			_a1 archivo (72,7 KB)
500			_aFormato de archivo: PDF. -- Este documento es producción intelectual de la Facultad de Informática - UNLP (Colección BIPA/Biblioteca)
520			_aEl uso de la tecnología en ámbitos educativos comenzó con la investigación acerca de cómo las personas aprenden más efectiva y eficientemente. Los estudios surgen desde hace varios años y en su gran mayoría concluyen en que el uso efectivo de tecnología de información favorece las experiencias de aprendizaje, mejorando la eficiencia y reduciendo los costos. Estas investigaciones, sin embargo, tuvieron lugar analizando como mejorar la enseñanza individual, más que viendo cómo utilizar la tecnología de la información. El uso de tecnología de la información con objetivos instruccionales puede resolver este problema por su característica de disponibilidad en tiempo real y adaptación bajo demanda de las necesidades del estudiante, y además puede ajustarse a la secuencia, lugar, contenido y método instruccional que mejor se adapte a cada individuo. El presente trabajo propone analizar las características principales de los distintos tipos de CMS y su adecuada utilización para la construcción de un entorno de seguimiento a distancia dentro de un ámbito académico.
534			_aConferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática (5ta : 2006 jul. 20-23 : Orlando)
650		4	_aTRABAJO COLABORATIVO SOPORTADO POR COMPUTADORAS
650		4	_aE-LEARNING
700	1		_aBazán, Patricia Alejandra
856	4	0	_uhttp://goo.gl/dobaMR
942			_cCP
999			_c55959 _d55959