000			03558nam a2200277 a 4500
003			AR-LpUFTS
005			20241114150657.0
008			241112s1997 ag dr 000 0 spa d
020			_a9505821425
024	8		_aDTS-M2234 _b2244 _zDTS002295
040			_aAR-LpUFTS _bspa _cAR-LpUFTS
080			_a371.311
100	1		_aCirigliano, Gustavo
245	1	0	_aDinámica de grupos y educación : _bFundamentos y técnicas
250			_a21a. ed.
260			_aBuenos Aires : _b Lumen Hvmanitas, _c1997
300			_a239p.
505	0		_a Prólogo 7 -- Primera parte: Fundamentos -- 1. Antecedentes y experiencias en la Argentina -- 2. Dos concepciones de la educación: Tradicional y Moderna -- Distintas concepciones del hombre -- Distintos estilos de educación -- El eje de la actividad escolar -- El cambio en la metodología -- Los cambios culturales -- El conocimiento de los fines -- Los contenidos didácticos -- Criterios sobre el "aprender" -- ¿Qué "producto" queremos obtener? -- ¿Cuál de las dos concepciones? -- 3. El grupo como poder educador -- Confluencias entre educación y dinámica de grupos -- ¿Puede el grupo educar? -- Educación y comunicación -- Liderazgo, grupos y educación -- Una pregunta difícil -- Un principio de solución -- 4. Críticas a la dinámica de grupos -- ¿Autoritarismo? -- ¿Exceso de permisividad? -- ¿Exceso de emotividad? -- La opinión de Jack R. Gibb -- Opiniones en la Argentina -- Segunda parte: Las técnicas de grupo y la educación -- 5. Introducción de las técnicas de grupo en el campo educativo -- A. Esquema referencial -- ¿Qué es la Dinámica de grupo? -- ¿Qué es un grupo? -- Principios básicos de la acción de grupo -- Influencia del grupo sobre el individuo -- Dinámica de grupo y Didáctica grupal -- Las técnicas de grupo -- Cómo elegir la técnica adecuada -- Integración de las técnicas -- Algunas normas generales -- B. Encuadre metodológico -- Las técnicas de grupo en el medio escolar -- Creación del clima propicio -- Sugerencias -- El alumno como miembro de grupo -- Sugerencias -- El profesor o maestro como conductor de grupo -- Sugerencias -- Dónde y cuándo utilizar las técnicas de grupo -- Tercera parte: Técnicas de grupo aplicables en educación -- 1. Simposio -- 2. Mesa redonda -- 3. Panel -- 4. Diálogo o Debate público -- 5. Entrevista o Consulta pública -- 6. Entrevista colectiva -- 7. Debate dirigido o Discusión guiada -- 8. Pequeño grupo de discusión -- 9. "Phillips 66" -- 10. Cuchicheo (Diálogos simultáneos) -- 11. Foro -- 12. Clínica del rumor -- 13. Comisión -- 14. Seminario -- 15. Discusión de gabinete -- 16. Servicio de Estado Mayor -- 17. Técnica del riesgo -- 18. Torbellino de ideas (Brainstorming) -- 19. Proyectos de visión futura -- 20. Proceso incidente -- 21. Estudio de casos -- 22. "Role-Playing" (Desempeño de roles) -- 23. "Team-Teaching" (Enseñando en equipo) -- Cuarta parte: Técnicas sociométricas de educación -- Estructura "oficial" y "espontánea" del grupo escolar -- Las técnicas sociométricas -- El sociograma -- Guía para el análisis del sociograma -- Utilidad y límites del sociograma -- Psicogrupo y Sociogrupo -- Apéndice de la tercera edición -- Bibliografía
650		4	_aGRUPO
650		4	_aEDUCACION _91801
650		4	_aDINAMICA GRUPAL
650		4	_aEDUCACION TRADICIONAL
650		4	_aPEDAGOGIA _92206
700	1		_aVillaverde, Anibal
942			_cBK
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